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2017新人教版一年级语文下册教案注释
发布时间:2019-08-03阅读次数:

  一年级第二学期语文讲授设想 课题 从备人 识字 1、春夏秋冬 讲课人 1.初读课文,读准字音。 学问取技术 讲授 方针 整堂课师生合做、学生之间彼此合做、互相会商同进修, 过程取方式 沉视学生的积极参取度,提高学生自从进修的积极性。 感情态 度取价值不雅。 培育学生合做进修的优良习惯。培育学生爱、爱新疆的思 想豪情。 2.找出文中的沉点词语,精确的识记认读。 3.准确的理解课文内容,并进行对话锻炼。 感情、立场和 价值不雅 讲授沉点 讲授难点 课时放置 熟读课文,课文大意,理解沉点词语的意义。 流利地朗读课文,学会用沉点词进行白话锻炼。 3 课时 教 学 过 第一课时 程 点窜栏 一、谈线.教师谈话:小伴侣们,一年有哪几个季候?你最喜好哪个季候?为 什么? 2.出示图片,做。猜猜出示的图片别离是哪个季候。 二、多种方式,识记生字。 1.出示课文中的四时图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)细心察看插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老 师。 (2)按照交换出示词语:春风夏雨秋霜冬雪 (3)借帮拼音朗读词语。 (4)指名读、小教员领读、开仗车读。 2.说说本人最喜好哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 1 (1)交换:你们糊口中见到过“霜、雪”这两种天然现象吗? (2)教师相关霜的小学问。雨字头的字大都是一种气候现象。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)细心察看,说说“雨”做部首时,正在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.讲授词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 5.讲授词串:青草红花逛鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 6.细心察看,自从识记生字。 (1)细心察看本课的生字,说说本人是如何记住的。 (换偏旁法,如“雪”,能够通过换偏旁变成“霜”识记;比力识记 法,如“入”字,通过和“人”比力识记;通过抽象演变进行识记,如 “飞”字,能够想象成鸟的外形等;加一加法,如“落、飘”,能够用部件 加一加的方式回忆。) (2)小组内互订交流好方式。 三、示范指点,书写生字 1.指点书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 2.学生当小教员给教员讲一讲每一个笔画该当占田字格的什么。 碰到学生说不准的处所,教师沉点。 3.学生完成书中的写字,先书空笔顺,再察看每一笔画正在田字格 中的,沉点看清难点笔画的写法,然后描红,最初书写。(提示学 生留意书写姿态。) 第二课时 1.点击韬图汉语动漫教程图解课文播放课文朗读。 2.要肄业生认线.教师领读,对发音不准的字、词进行改正。 4.学生朗读,小组互读。 5.提出问题,让学生思虑课文内容。 (1) 春天什么花开? (2)炎天什么花开?… 6.指导学生从书中找谜底,回忆课文内容。 7.点击韬图汉语动漫教程图解课文中的看图复述课文,指导学生进行复 2 述、课文。 第三课时 一、将下列字的音节弥补完整。 ____uānɡ ____iànɡ 霜 降 二、看拼音,写字词。 dōnɡ xuě 1.( )天的 ( chūn ____uò 落 huā fēi )来了。 rù ____óu 逛 fēnɡ fēi 2. ( )天的 ( ) 很和缓,鸟儿又( )丛林里了。 三、按照课文内容连连续。 池草 水 山花 林 鱼出 青 鸟入 红 四、选择合适的动词填空。(填序号) A.吹 B.落 C.降 D.飘 春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( ) 五、阅读儿歌,回覆问题。 夏夜实诱人 夏夜夏夜实诱人,郊野仿佛音乐厅, 小青蛙,正在敲鼓;小蟋蟀,正在抚琴; 吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。 1.按照短文内容连连续。 小青蛙 正在抚琴 小蟋蟀 正在敲 2.你晓得谁是不雅众吗?正在准确谜底后面的圆圈里打“√”。 蟋蟀○ 萤火虫○ 青蛙○ 板书 设想 教后 反思 3 一年级第二学期语文讲授设想 课题 从备人 学问取技术 讲授 方针 过程取方式 感情、立场和 价值不雅 识字 2、姓氏歌 讲课人 会认“姓、氏、李”等生字,能准确、规范地书写“姓、什、 么”等生字,认识“弓、走、钅”等部首。 能准确、流利地朗读课文并课文。 《姓氏歌》,领会中国人的保守姓氏文化,培育热爱祖国 文化的感情。 讲授沉点 讲授难点 课时放置 认识本课生字,准确读写生字。 晓得姓氏的准确读法,领会中国姓氏文化。 4 课时 教 学 过 第一课时 程 点窜栏 一、谈话,导入勾当 同窗们,我们中华平易近族具有长久的汗青,光耀的文化。我国的典范诗文 有哪些,你们晓得吗? (出示课件:告诉学生,我国的典范诗文有《三字 经》《百家姓》《规》《千字文》《论语》等。 二、报告请示: (出示《百家姓》) 1、集体齐读《百家姓》 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 ……有几多同窗情愿参取都能够,能说几多说几多学生会商交换。 三、自从进修,领会儿歌 1.借帮拼音朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,碰到读不准的 生字, 就教教员或者同窗,频频读几遍。 4 2.指名朗读,集体勘误后齐声。 3.小组合做。 (1)朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个末节?从 中读懂了 什么?把你的设法告诉小组火伴。 (2)还有不懂的处所,正在旁边 做上记号。 4.指名朗读,其他同窗认线.交换本人读懂了什么,还有什么不懂的。 四、开展,趣味 (一)第一节。 1.指名朗读第一节。 2.齐读第一节。 3. 领会第一节的姓氏引见方式。 4.采用分歧的方式讲述。 5.齐读第一节,第一节。 (二)第二节 1.引读: 师:中国姓氏有良多—— 生:赵、钱、孙、李,周、吴、 郑、 王。 指点读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。 2.说说你还晓得哪些姓氏,接一接。 3.出示第四、



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